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戴冠福接受新華網專訪:各類教育都應擁抱前沿技術、傳授創新理念 發布日期:2019-08-20 來源: 新華網 字體:[大 中 小]

  

        新華網北京8月19日電 浙江省台州市教育局黨委書記、局長戴冠福日前做客新華網《科創群英彙》時表示,教育質量要圍繞創新來提升,不僅課堂教學要創新,學生的學習方法要創新,教育教學的技術手段更要創新。台州將順應教育信息化發展趨勢,整合使用“浙政釘”“之江彙”,重點建設“括蒼雲”教育大數據平台,建立教育監測評價智能化體系,爲教育決策、教育管理、教育評估、教學改進等服務。

  戴冠福認爲,教育評價對學校辦學、學生成長、教師發展起著“牽一發而動全身”的重要作用,是教育發展的“晴雨表”“風向標”。當前,教育監測內容、對象、重點均發生重大變革,主要向聚焦綜合素質、學生核心素養、個體全面發展轉變,監測評價重心從單一學科、單一維度、總結性評價向跨學科、多維度、全過程轉變。

  戴冠福認爲,信息技術的迅猛發展,5G、人工智能、雲計算等技術運用,大數據建模分析,可視化沉浸式情景營造,AI智能識別,可穿戴設備采集等,使學生學情、教學場景全過程、多維度、高效率再現成爲可能。

  幾年來,台州緊緊扭住教育評價改革這個“牛鼻子”,探索構建“監測、行政、督導”三位一體的格局,形成一整套區域基礎教育質量監測體系,受到關注,成爲國內教育“地方監測”的一張“金名片”。

  2011年,台州建立基礎教育質量監測中心,開啓“地方監測”探索之旅。2014年,浙江省教育體制改革領導小組將台州列爲中小學教育質量綜合評價改革省級試點單位,“以教育質量專題監測推動教育教學改進的制度與技術”被確定爲實驗試點項目。目前,探索區域破解教育評價難題的台州方案逐步形成。

  戴冠福表示,要徹底破解“五唯”的頑瘴痼疾,必須堅決扭轉評價標准失衡、導向失准、重心失穩的現象,堅決糾正單純以升學率評價學校、單純以考試分數評價老師和學生、單純以文憑評價人才的不良傾向。國家已經著手制定縣域教育質量、學校辦學質量、學生發展質量三個評價標准,台州作爲基層一線代表參與其中。學生評價圍繞德智體美勞全面發展,關鍵是核心素養,教師評價重在師德師風和育人成效,學校評價重在管理和特色,區域教育評價重在履職盡責。

  對面向未來的教育教學變革,戴冠福充滿信心,他堅信台州教育通過評價體系的建立、評價制度的改革、評價技術手段的革新,實現高質量跨越式發展,將使每個學生都能夠得到公平、有質量、有尊嚴的教育,也以此來消弭教師的焦急、家長的焦躁、社會的焦慮。

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