探究是錢櫃線上現金娛樂國現行課程標准倡導的學習方式,它便于我們在課內或課外求索知識、探求真理,它既是一種重要的學習方式,也能夠給同學們留下許多終身受用的寶貴財富。
    探究性學習是讓同學們在老師的引領或指導下,自主地探索知識,在知識的海洋中暢遊,它可以有效避免“填鴨式”教育單純地向學生灌輸知識的方法,讓學生自由尋求知識,增加課堂互動,從而極大地調動學生的自主創造性與積極性。正如領袖鄧小平所說:“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”鼓勵在學習中探究,正是落實“三個面向”的重要舉措。
  在課內探究,主動出擊掌握知識與真理。正如千百年前的屈子所說:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”探究作爲一種學習方式,允許並鼓勵同學們“上下求索”。在課內進行探究,我們需要主動出擊,或探究課本中的人物事迹、數理知識,從而拓展自己的視野,深化對知識的認識。微軟在中國的執行總裁李開複就曾坦言,自己在耶魯大學便是在探究中學習,他所有的學習資料,課內知識的大半都是通過自己的查閱獲得,而在課堂上,他也被老師稱爲“最大膽的提問者”。學而不思則罔,思而不學則殆。探究使我們將學與思相結合,在課內探究,更允許我們騎著思想的馬兒奔馳在知識的草原上。
    課外探究,豐富精神世界。培養健全的人格,在影片《放牛班的春天中》,女老師帶領孩子們上課外音樂課,孩子們在大自然美景的陶冶中學習樂理知識,主動編寫、吟唱出了許多美妙的歌曲。正是在課外的這種探究,培養了孩子們對自然的熱愛與對音樂的喜愛,豐富了他們的精神世界。而我國“兩彈一星”元勳朱光亞身處過艱苦的年代,然而他憑借著自己的報國志向,在郊野中邊放牛邊讀書,進行對知識的探究,最終實現了自己的夢想,培養起健全的人格,受人敬仰。
    聯合國教科文組織負責人曾說:“今天的文盲是目不識丁的人,明天的文盲是不會學習的人。”在課內課外的學習中勇于探究,求索真理,有助于我們更好地在知識的海洋中遨遊,成爲一個新時代的學習者。

溪繞山間,深沉宜人,泉水淙淙,天籁瑩瑩。
  
  山于湖畔,倒影中更顯挺拔秀麗,微風徐來,山的雄渾更添一份靈氣。
  
  山與水向我們展示了一種對峙中的和諧,自然不斷演繹著雙贏的智慧。
  
  不知從何時起,耳畔一直充盈著這麽一些話語:“你要努力了,不能比別人差。”“下次一定要考過他!”等等,難道現在的社會徹頭徹尾的都是競爭二字麽?難道非要爭個高下,以致于兩敗俱傷才甘心麽?最後剩下一個人,孤獨,冷清,卻一直想著競爭,一個人走了那麽久,不願意幫助也不願意得到幫助,難道告別“單身”,不好麽?
  
  形單影只走在路上,茕茕孑立,把所有人當作敵人,永遠是一個人的戰役,最後一個人失敗,一個人成功,只有這樣才算成功麽?你看,校園中三五成群在一起講著習題,運動場上,雙方互相對峙,誰說,競爭激烈的現代社會充斥的都是勾心鬥角、爾虞我詐?只有彰顯自己並且成就別人才是立足社會的雙贏大智慧。
  
  在武將廉頗眼中,一個只會說幾句好話的文臣蔺相如何能職位比他高?于是處處與之作對,出言不遜。而相如並不與他計較,道出“先國家後利己”的君子之言,這話著實讓廉頗汗顔,于是就有了負荊請罪的佳話,有了將相和的美談,文相武將輔佐君主,繁榮國家。蔺相如的堅忍、包容讓人欽佩,與他人和平相處,合作共贏,才能使自己的地位更加穩固。正是他的忍讓,讓他和廉頗都受到世人的尊敬,同時也爲國家穩定做出了貢獻,這不能不說也是一種雙贏的智慧。
  
  世間萬物皆如此,自然有大美而不言,雙贏大智而自現。
  
  天空有無盡的湛藍,但仍爲白雲留了些許空間,于是,藍天滿足了白雲,白雲點綴了藍天;海洋有怒吼的波濤,但仍爲遊魚留下了些許空間,于是,海洋養育了遊魚,遊魚豐富了海洋。
  
  現實生活中競爭無時不在,但它不應該是一味的言論相攻,兩敗俱傷,或許,只要我們多一份關愛,多一份包容,不僅成就了自己也成就了別人,在付出中收獲雙贏。
  
  閑看庭前花開花落,漫隨天外雲卷雲舒。帶一份平和,一份智慧去接納雲,錢櫃線上現金娛樂們的一生寵辱不驚。
  
  去努力實現雙贏,告別“單身”!